發(fā)布時(shí)間：2021-12-15 作者：益聯(lián) 來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

心肺復(fù)蘇模擬人，產(chǎn)品功能與意義是急救教學(xué)培訓(xùn)的主要教材，它的設(shè)計(jì)以盡可能貼近急救的真實(shí)環(huán)境和臨床疾患的真實(shí)狀況臨摹模擬人，利用多種局部功能模型、計(jì)算機(jī)互動(dòng)模型以及虛擬科技等模擬系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)出的模擬病人需要以模擬臨床場(chǎng)景，有條件的話還可以通過(guò)建設(shè)臨床技能模擬實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)模擬中心，乃至模擬醫(yī)院的方式作為基礎(chǔ)，讓沒(méi)有真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生實(shí)習(xí)生操作學(xué)習(xí)，為他們架起醫(yī)學(xué)理論通往臨床實(shí)踐的橋梁，利用更加科學(xué)和人性化的教學(xué)和考核手段培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生敏捷正確的臨床思維，全面提高學(xué)生的臨床綜合診斷能力及各項(xiàng)臨床操作技能，從而有效減少醫(yī)療事故和糾紛在臨床實(shí)踐中的發(fā)生。

心肺復(fù)蘇模擬人（益聯(lián)）模擬訓(xùn)練的具體過(guò)程如下：
1、首先判斷昏倒的人有無(wú)意識(shí)，如無(wú)反應(yīng)，立即搶救。
2、迅速將其放置于仰臥位,并放在地上或硬板上，開(kāi)放氣道(仰頭舉頜或舉頦)。
3、判定病人有無(wú)呼吸(看、聽(tīng)、感覺(jué)) ，如無(wú)呼吸,立即口對(duì)口吹氣兩口→立即在正確定位下作胸外按壓，每作15次按壓,需作2次人工呼吸,如此反復(fù)進(jìn)行,直至有呼吸或心跳。
4、專業(yè)醫(yī)務(wù)人員趕到后，應(yīng)持續(xù)作心肺復(fù)蘇,中斷時(shí)間不得超過(guò)5秒鐘。
5、如條件許可,應(yīng)力爭(zhēng)盡早建立靜脈通道,以便靜脈內(nèi)注射腎上腺素1mg,必要時(shí),每隔3
～5min再注射一次(1mg)。急救被更多人重視后，社會(huì)上的急救培訓(xùn)悄然浮出水面，面向社會(huì)群眾。專業(yè)的技能需要專業(yè)的教材設(shè)備，急救的各種技能相對(duì)應(yīng)的模型也輔助了培訓(xùn)的真實(shí)豐富特性，模擬訓(xùn)練的展示出其真實(shí)性，讓訓(xùn)練者得到合格的急救技能。因此，模型的質(zhì)量至關(guān)重要，每個(gè)功能務(wù)必將誤差降低到最低點(diǎn)，培訓(xùn)的成果也使得失誤減少到最低點(diǎn)。
急救模型的設(shè)計(jì)研發(fā)離不開(kāi)急救，急救中所發(fā)生的一切狀況都需要體現(xiàn)在模型里。急救需要模型作為基礎(chǔ)設(shè)備，以提高急救技能的專業(yè)水平。固然，心肺復(fù)蘇模擬人和急救的關(guān)系密不可分，它們之間相互依存。益聯(lián)在提高模型產(chǎn)品的質(zhì)量基礎(chǔ)上，也在提高企業(yè)自身的急救知識(shí)作為提前基礎(chǔ)。

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