發(fā)布時(shí)間：2021-05-17 作者：益聯(lián) 來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

發(fā)達(dá)國(guó)家的社區(qū)急救服務(wù),很側(cè)重于對(duì)“第一目擊者”群體的心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)。其中警察、消防隊(duì)員、教師、賓館、旅游、民航、超市以及其他公共場(chǎng)所服務(wù)人員都應(yīng)實(shí)施基礎(chǔ)救護(hù)培訓(xùn)，定期進(jìn)行基礎(chǔ)救護(hù)知識(shí)、技能的培訓(xùn)與復(fù)訓(xùn)。當(dāng)有意外發(fā)生時(shí)，他們都能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，盡可能地將急危重癥、意外傷害對(duì)人類生命健康的危害減小到最低程度。

在我國(guó)我們必須意識(shí)到，現(xiàn)代救護(hù)僅僅依靠專業(yè)醫(yī)療部門(mén)是不夠的，我們還需要各相關(guān)部門(mén)的配合與支持，要有一個(gè)“大救援”的觀念，一般稱為緊急醫(yī)療救援。我們要樹(shù)立救護(hù)新概念，在全國(guó)范圍內(nèi)，對(duì)重點(diǎn)人群集中進(jìn)行普及心肺復(fù)蘇模擬人教育、傳授急救基本知識(shí)、基本技能。急救培訓(xùn)工作要與國(guó)際接軌，培訓(xùn)目的就是為廣大的人民服務(wù)。第一目擊者是指在現(xiàn)場(chǎng)為突發(fā)傷害、危重疾病的病人提供緊急救護(hù)的人。包括現(xiàn)場(chǎng)傷病人身邊的人，親屬、同事、EMS救援人員、警察、消防員、保安人員公共場(chǎng)合服務(wù)人員等，社區(qū)要普及心肺復(fù)蘇模型培訓(xùn)，讓他們參加救護(hù)培訓(xùn)，對(duì)于專業(yè)性職業(yè)的人士必須獲取培訓(xùn)相關(guān)的證書(shū)，以備在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)利用所學(xué)的救護(hù)知識(shí)、技能救助病人。

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件不斷的改善,科技技術(shù)也在不斷的更新，多種心肺復(fù)蘇模擬人已開(kāi)始具有普遍性,心肺復(fù)蘇模擬人的功能與計(jì)算機(jī)軟件的結(jié)合，通過(guò)我們有現(xiàn)場(chǎng)情景模擬的培訓(xùn)和考核,使使用者真正理解和掌握心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵程序、真正掌握正確的心肺復(fù)蘇要領(lǐng),糾正錯(cuò)誤。

然而，社會(huì)上的培訓(xùn)由于程度參差不齊，個(gè)體差異比較明顯，普及心肺復(fù)蘇術(shù) 普及心肺復(fù)蘇模型培訓(xùn)課程可以通過(guò)影視媒體直觀教學(xué)法傳授急救專業(yè)理論知識(shí)，培訓(xùn)者對(duì)心肺復(fù)蘇有一定的認(rèn)識(shí)后利用多媒體課件、心肺復(fù)蘇模擬人等進(jìn)行直觀演示。再由教師講解、示教后，每組選派代表進(jìn)行操作，組員對(duì)其操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有助于人們?cè)诓僮骱忘c(diǎn)評(píng)中掌握要領(lǐng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，做到在“做中學(xué)”。并不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮培訓(xùn)者的主體意識(shí)。穿插新聞圖片及情境教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)的單一性，加強(qiáng)交流，同時(shí)培養(yǎng)人們的人道主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

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