發(fā)布時(shí)間:2017-08-28 作者:益聯(lián) 來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
急救教育從大學(xué)生抓起還不夠,更應(yīng)該從幼兒園、小學(xué)開始,從小培養(yǎng),到了高中、大學(xué)畢業(yè),就能熟練掌握基本的急救知識,更重要的是,鞏固急救意識對孩子來說,終生受益。急救教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,師范院校要培養(yǎng),教育部門要重視,醫(yī)務(wù)工作者要支持,家長要配合,學(xué)生要努力。
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當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊有人出現(xiàn)心跳、呼吸停止,情急之下,你會怎么做,打120,還是幫助病人做心肺復(fù)蘇術(shù)?打120簡單,但是,如果在病人心臟停跳的“黃金4分鐘”內(nèi)得不到救治的話,病人存活的機(jī)會就非常小。
正式入讀高中之前,新高一生們還要經(jīng)歷重要的“軍訓(xùn)”一課。與往年不同的是,今年不少學(xué)校在軍訓(xùn)中新增了應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)《中國紅十字會救護(hù)培訓(xùn)大綱》規(guī)定,急救培訓(xùn)內(nèi)容主要包括五個(gè)方面:一是救護(hù)新概念、現(xiàn)場心肺復(fù)蘇、氣道梗塞急救法;二是創(chuàng)傷救護(hù)中涉及的止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)四項(xiàng)技術(shù);三是常見急癥如休克、暈厥、猝死、腦血管意外等的現(xiàn)場處理;四是意外傷害如觸電、溺水、燒燙傷、中毒等的現(xiàn)場急救知識和技能;五是突發(fā)事件如地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害和火災(zāi)、交通意外、有毒氣體泄漏等事故災(zāi)難的逃生避險(xiǎn)知識、自救互救技能。
通過心肺復(fù)蘇模擬人演示和互動(dòng),不少學(xué)生表示學(xué)到了知識,認(rèn)識到在遇到緊急情況下,如何展開自救互救,以及救助過程中應(yīng)注意急救的黃金時(shí)間及急救的生命鏈。自救知識不但要知道,更重要的是要學(xué)會,通過舉辦培訓(xùn)課,提高師生的安全意識。
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