發(fā)布時間：2016-09-05 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學

       心肺復蘇假人模型采用具有語音提示，指示燈顯示功能的超級綜合模擬人進行演練操作，如胸部按壓位置錯誤時模擬人有語音提示，并會顯示黃燈，運用這種方式可及時提醒和糾正操作中的錯誤，并提升學生的正確操作過關(guān)的欲望，提高操作水平。

     利用心肺復蘇假人模型CPR操作技能情景模擬培訓，可激發(fā)學習興趣，通過角色扮演使大學生增強責任感，加深對操作項目的理解，提高了應急救援能力，開展同伴支持教育模式，充分調(diào)動大學生們主觀能動性，對演練流程、技能操作等知識、信息、感受共同分享，以強化臨場反應能力，增加自信心，優(yōu)化學習效果。在讀大學生對于救助他人有較強的學習愿望CPR技術(shù)在校園普及率較低，調(diào)查結(jié)果示在校大學生接受CPR知識及技能培訓均<55%。高校普及心肺復蘇救援知識的優(yōu)勢在于在校大學生接受領(lǐng)悟力強，便于組織，其畢業(yè)后將融入社會各個領(lǐng)域，通過畢業(yè)大學生向社會各地方、各領(lǐng)域宣傳普及，對周圍人群能起到間接影響與教育作用，將加大災害的預防與公眾教育#故在大學進行CPR教育已成為經(jīng)濟、根本、有效的普及大眾的途徑。建議紅十字會積極統(tǒng)籌當?shù)蒯t(yī)學院校、急救部門等一切可整合的師資，建立師資數(shù)據(jù)庫及培養(yǎng)機制，組織安排好系列培訓；醫(yī)學類高校應加強大學生的CPR培訓及技能考核，并培養(yǎng)和輸出專業(yè)的CPR師資，提供先進的教學設(shè)備；非醫(yī)學類高校應重視CPR培訓，開設(shè)CPR專門訓練場所以供公共開放，加強與醫(yī)學院校、紅十字會等合作，加大高校心肺復蘇普及力度。

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